lunes, 22 de septiembre de 2014

Lo absurdo de la educación y la cultura en España

En España, las Universidades se encuentran restringidas por las leyes del Estado para contratar profesores extranjeros, además a los españoles no se les da bien el inglés, así que recibir clases en inglés puede ser toda una odisea en España.

Por ello, el ministro de educación en España, ha presentado un plan de internacionalización para mejorar la posición en los rankings. En resumen, según este plan para el 2020, en España se pretende que el 30% de los grados y el 50% de los másters sean bilingües o completamente en inglés.

Así nos lo explica en "Una de cada tres carreras será en inglés o bilingüe", acerca de la situación de la educación universitaria bilingüe en España:

"Un objetivo más que ambicioso para un país que, tradicionalmente, ha tenido problemas con los idiomas.

Por ello, el documento también insta a «promover el aprendizaje de un nivel suficiente de inglés por todo el personal docente e investigador (PDI), personal de administración y servicios (PAS) y cargos académicos», además de «establecer incentivos» para su perfeccionamiento.

Amaya Mendikoetxea, vicerrectora de Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Madrid y profesora de Filología Inglesa: «Habrá que ir con un poco más de calma, porque, si no, se hará de forma chapucera», afirma. «Sabemos de profesores que llevan años impartiendo docencia en inglés y no están capacitados para ello», denuncia.

Visados rápidos para 'cerebros'

El punto 1.4 de la Estrategia para la Internacionalización habla de «facilitar la llegada de estudiantes y profesores de terceros países» mediante el desarrollo de «procedimientos de agilización de permisos de inmigración, trabajo, residencia estancia de profesores, investigadores y estudiantes». Desaparecería, así, uno de los grandes obstáculos para la captación del talento en las universidades españolas, ya que muchos científicos con un enorme potencial, pese a su enorme interés, desisten de aterrizar en España ante las dificultades que encuentran para obtener un visado para ellos mismos o sus familias. En cambio, la Estrategia no dice nada sobre la flexibilización de las figuras laborales y los sueldos universitarios para poder ofrecer a un premio nobel una retribución competitiva y una plaza ad hoc para tentarle a apostar por un centro español. «Éste es uno de los aspectos en los que estamos más flojos, pese a que son cuestiones que los países más internacionalizados ya tienen resueltos», subraya el rector Fernando Galván.


En resumen, lo absurdo de todo este asunto, el gobierno quiere pretende que las universidades españolas se internacionalizen, para ello, se tienen que impartir clases en inglés (medida que también ha exigido la Unión Europea dentro del programa de movilidad Erasmus), pero no tienen el profesorado adecuado para esa encomienda, son viejos y obsoletos (no se encuentran actualizados), ahora por los recortes se está despidiendo y jubilando profesorado, no se está renovando la plantilla laboral (nuevas contrataciones de jóvenes PDI - Personal Docente e Investigador), no se aceptan extranjeros (nacionales de países no miembros de la Unión Europea). El gobierno, quien ha recortado entre el 15% y el 20% de la financiación de las universidades en los últimos años por la crisis, ahora pretende un plan de formación de profesorado en inglés y que el gasto o costes, los absorban las propias universidad con fondos de programas regionales, nacionales y comunitarios con objetivos similares a los de la estrategia.

Por si no fuera poco, el mismo ministerio que propone esto, a principios de agosto del presente año, saca una ley para imponer el pago por préstamo en las bibliotecas públicas: Real Decreto 624/2014, de 18 de julio, por el que se desarrolla el derecho de remuneración a los autores por los préstamos de sus obras realizados en determinados establecimientos accesibles al público.

Las bibliotecas isleñas rechazan la imposición del pago por préstamo:

"El 1 de agosto se publicaba en el Boletín Oficial del Estado BOE el Real Decreto 624/2014, de 18 de julio, por el que se desarrolla el derecho de remuneración a los autores por los préstamos de sus obras realizados en determinados establecimientos accesibles al público. Estas asociaciones de profesionales lo resume con otras palabras en un comunicado: "es decir, que las bibliotecas públicas –o mejor dicho, las instituciones de las que dependen– tendrán que pagar por los préstamos realizados en sus instalaciones".

Este canon establece dos tipos de remuneración: 0,004 euros por el número de obras objeto de préstamo con derechos de autor y 0,05 euros por cada usuario inscrito que haya hecho uso efectivo del servicio de préstamo durante el año correspondiente. "Las administraciones de las que dependen las bibliotecas, corporaciones locales en la mayor parte de los casos, tendrán que hacer frente a esta retribución que saldrá de los exiguos presupuestos destinados a estos centros", denuncian los trabajadores. "La consecuencia directa es que cada vez habrá menos recursos para el sostenimiento de las bibliotecas: menos dinero para el mantenimiento, la mejora o la creación de nuevos centros, la adquisición de novedades bibliográficas, el desarrollo de planes de fomento de la lectura, la realización de actividades culturales, etc.", adelantan.

"Resulta irónico que este Real Decreto penalice a las bibliotecas por ejercer la función que tienen encomendada, esto es, satisfacer las necesidades de la población en materia de formación, información, cultura y ocio. Nos parece escandaloso que cuanto mejor funcione una biblioteca, cuanto más uso, usuarios y préstamos tenga, más deberá pagar. Es decir, que cuanto más activa sea en su comunidad vecinal, mayor será el castigo que reciba", interpretan.

Las razones que apoyan esta postura son que el Real Decreto "es una transposición de una Directiva Europea de 2006 que obliga a los países de la Unión Europea a cobrar a las bibliotecas por el préstamo de documentos. Difícilmente podemos compararnos con nuestros socios continentales ni en presupuesto, ni en instalaciones y mucho menos en hábitos lectores, aunque parece que sí tenemos que equipararnos en obligaciones". Por otro lado, la remuneración por usuario incluye a todos los que se hayan llevado libros a casa, incluso cuando se trate de obras no protegidas por derechos de autor, así que "¿por qué tendrían que pagar las bibliotecas por derechos que han expirado?", se preguntan las asociaciones. Además, se quejan porque las bibliotecas ya pagan derechos de autor cada vez que compran un ejemplar de cualquier obra. "Por tanto, el canon significa pagar dos veces por el mismo concepto", consideran. Asimismo, estos profesionales observan que "el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte deja en manos de una entidad privada la gestión del canon, y los autores no recibirán el dinero directamente. Mucho nos tememos que una buena parte de los ingresos se quedará por el camino". Las asociaciones reivindican que "las bibliotecas no son una amenaza para los escritores sino que colaboran con ellos divulgando y promocionando su trabajo con programas fomento de la lectura"."


Tal parece que es el propio gobierno español, quien pretende cargarse la educación pública y gratuita a través de las universidades y las bibliotecas públicas, que las segundas son centros sociales de desarrollo de autoapredizaje, cultura y conocimiento. Un país que quiere enseñar inglés pero cerrando los accesos y sin soltar dinero, al contrario, todo sea cobrando, bonita estrategia...

Finalmente, aquí les dejo un estudio sobre la fragmentación social de la oferta educativa en América Latina: Educación pública vs. Educación privada.

Resumen: El boletín analiza el papel jugado por el sector público en la expansión de la escolarización básica y los desafíos que enfrenta el sector para revertir el condicionamiento social de los resultados de aprendizaje. Se muestran datos de doce países de la región. ¿Cómo es el perfil social de los estudiantes de la educación básica comparando el sector privado y el sector público? ¿Qué indicadores permiten suponer que las diferencias en el perfil de los estudiantes por sector se mantendrán?

Fuente

jueves, 18 de septiembre de 2014

Feyman Lectures

Hace un tiempo, le dedique un post a Richard Feynman ¿Por qué las tapaderas de las alcantarillas son redondas?

Que si no conocen a Feyman, les recomiendo leerlo y si les parece interesante y saben inglés, aquí les dejo: The Feynman Lectures on Physics

Caltech and The Feynman Lectures Website are pleased to present this online edition of The Feynman Lectures on Physics. Now, anyone with internet access and a web browser can enjoy reading a high quality up-to-date copy of Feynman's legendary lectures.

However, we want to be clear that this edition is only free to read online, and this posting does not transfer any right to download all or any portion of The Feynman Lectures on Physics for any purpose.

This edition has been designed for ease of reading on devices of any size or shape; text, figures and equations can all be zoomed without degradation.

Volume I: mainly mechanics, radiation and heat

Volume II: mainly electromagnetism and matter

Volume III: quantum mechanics

The Feynman Lectures on Physics, The Most Popular Physics Book Ever Written, Now Completely Online:

First presented in the early 1960s at Caltech by the Nobel Prize-winning physicist Richard Feynman, the lectures were eventually turned into a book by Feynman, Robert B. Leighton, and Matthew Sands. The text went on to become arguably the most popular physics book ever written, selling more than 1.5 million copies in English, and getting translated into a dozen languages.

martes, 16 de septiembre de 2014

Mapa mundial: incidencia del Cáncer (Infografía)

El Cancer Research UK y la Organización Mundial de la Salud (OMS), ha publicado una Infografía, que muestra los casos de Cáncer en el mundo: por casos más comunes de cáncer, incidencia por región, y por cada 100.000 personas.

Se estima que en 2012, 14.1 millones de adultos en todo el mundo fueron diagnosticados con cáncer. A continuación se presenta la Infografía:


Aquí, pueden descargar la Infografía en .pdf: Worldwide cancer incidence map.

lunes, 15 de septiembre de 2014

Cuanto ha costado el rescate bancario en Europa

Desde la crisis de 2008, los rescates bancarios en Europa han costado más de 5 trillones de euros, hasta el 2012 (casi 1 trillón de euros al año) según la agencia Reuters.

Asi lo muestra la siguiente Infografía, con las cantidades de las ayudas dadas a las instituciones europeas por la UE, por tipo de instrumento y país:


jueves, 11 de septiembre de 2014

Lecciones de negocios de Ebay

  1. La confianza es vital. Especialmente cuando se supone que uno compre cosas de perfectos desconocidos con nombres de usuario como ‘mickey_boy69’. Se maneja a través de retroalimentación, algo que otras compañías despliegan como una torpe idea de último momento. El sitio de subastas eBay muestra que hay tres condiciones para que la retroalimentación funcione: tiene que ser a) respetada, b) universal y c) instantánea.
  2. Los consumidores a veces son irracionales. El deseo humano por las gangas es tal que deforma la razón. Los datos muestran que las subastas con una oferta inicial de 0.99 dólares emocionan tanto a los compradores que por lo general terminan haciendo ofertas a precios superiores.
  3. Los consumidores a veces son sensatos. A las personas no les importan las técnicas de venta rebuscadas – lo único que quieren es saber exactamente lo que están comprando. Les gustan las fotografías claras tomadas desde todos los ángulos posibles para que puedan ampliarlas y reducirlas.
  4. El argot y la hipérbole restan valor. Las palabras adornadas no tienen sentido, ya que nadie las usaría jamás como un término de búsqueda.
  5. La ortografía cuenta. Si usted lo escribe mal, la gente no lo puede encontrar ... a pesar de que ahora hay sitios dedicados que buscan errores ortográficos.
  6. Señale los defectos. Los vendedores se esmeran en dirigir su atención al pequeño rasguño en la parte superior de la mesa de café, o al lugar donde una o dos puntadas se han descosido en la cintura. Lejos de desanimar a los compradores, señalar los defectos genera confianza.
  7. Las oportunidades de arbitraje son abundantes. Los mercados no son perfectos, aunque haya millones de transacciones que tienen lugar todos los días, en parte porque el conocimiento es imperfecto: muchos de los participantes no saben lo que están haciendo. Matt ganó dinero por ser el primero en apoderarse de juegos mal exhibidos o con precios inadecuados. Jane calculó que el valor de las partes de un Bugaboo era mayor que el valor de su totalidad. Pero los vacíos en los mercados no duran mucho.
  8. Haga algo que le guste. Matt primero intentó comprar cosméticos a granel y venderlos por separado, pero no tenía ningún interés en el lápiz labial y la sombra de ojos. Si le gusta lo que vende, lo entenderá mejor y terminará ganando más dinero.
  9. Estudie los datos. En eBay hay tantos datos sobre el comportamiento del consumidor, que es la mina de oro de un economista. Los usuarios pueden descubrir fácilmente exactamente a qué precio se han vendido artículos similares, y calcular cuándo es el mejor momento para finalizar una subasta.
  10. El toque humano es vital. Incluso en un lugar donde nadie se conoce, conversa o sabe el nombre del otro, los vendedores todavía responden a preguntas amablemente, y envían tarjetitas con la mercancía. Han descubierto que los buenos modales generan lealtad y negocios frecuentes.
  11. La innovación está sobrevalorada. En eBay casi todo tiene un valor. Un frasco vacío de perfume puede venderse por 9.50 dólares. Usted puede ganar dinero con prácticamente cualquier cosa, siempre y cuando la venda bien.
  12. Cuente historias. Contar historias es una locura sin sentido en el mundo fuera de eBay, pero en el sitio de subastas esto puede llevar directamente a los beneficios. Una chaqueta de tejido de pata de gallo vino con la historia “una vez me puse esta chaqueta y por desgracia he subido de peso y ya no me sirve y no estoy de humor para hacer dieta”. Al final, la chaqueta fue comprada por Emily Spivack, una historiadora de la moda, que la hizo parte de un blog sobre la ropa de eBay con historias.

martes, 9 de septiembre de 2014

Ciudades y competitividad

En un post anterior, hablaba acerca de las megaciudades en el futuro, pues hoy hablare de las ciudades más importantes en el mundo actualmente.

En el siguiente gráfico, se muestra el Ranking de ciudades, elaborado por McKinsey, donde se presentan las ciudades ordenadas primeramente por el número de grandes empresas localizadas en dicha ciudad y los ingresos que generan. En amarillo, se marcan las ciudades pertenecientes a un mercado emergente. De 20 ciudades en el mundo, de momento solo 5 pertenecen a un mercado emergente.

Aquí, un interesante artículo con las 5 lecciones clave para la competitividad de las ciudades (Five key lessons for city competitiveness):
  1. Think institutions, the decision-making framework of the city. Leadership and vision (a clear, farsighted view of where cities should head, and a single-minded practical will to ensure they get there) show the power of city leaders as CEOs.
  2. Think of the regulatory framework for the city’s business climate. “Getting the basics right”– stable and prudent fiscal policies, including low and simple taxation, a flexible labour market, openness to trade and foreign investment, simple and transparent business regulation – is the primary lesson for good public policy, at both national and municipal levels. Cities should develop their own foreign economic policies on trade, foreign investment, tourism and attracting foreign talent, and go global as far as they can. Singapore, Dubai, Hyderabad and Ahmedabad in India, and Ningbo in China are great examples.
  3. Think “hard connectivity” – the city’s core physical infrastructure. Cities need a mixture of planning and organic growth, which are complements, not substitutes. 
  4. Think “soft connectivity” – the city’s social capital. Education is the ultimate form of this.
  5. Reforms at the municipal level
Si leen mi post sobre las megaciudades en español, podrán comprender mejor los 5 conceptos claves para ser una ciudad competitiva.

lunes, 8 de septiembre de 2014

Intensidad de la tarea rutinaria (Routine Task Intensity, RTI)

El ojo de HAL, el ordenador inteligente de 2001: Una odisea del espacio.

Renace el debate del avance sobre el desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) en el uso de robots y el riesgo de que se pierdan puestos de trabajo en el futuro, es decir, un aumento del desempleo en actividades susceptibles a ser fácilmente automatizadas.

Dichas actividades se miden en la intensidad de que el trabajo sea rutinario o en inglés Routine Task Intensity (RTI).

A continuación se muestran dos imagenes tomadas de Here Are Some Jobs That Are Basically Guaranteed To Be Taken Over By Robots. La primera, muestra los trabajos con un mayor RTI y la segunda, muestra aquellos con un menor RTI, es decir, menos riesgo de ser automatizadas o remplazadas por robots.


Sin embargo, no existe concenso de cómo los robots afectarán a la economía, algunos creen que todo será mejor, otros sin embargo, creen que aumentará el desempleo. Así lo recoge la encuesta elaborada por el Pew Research Center, que encuestó a casi 2000 tecnológos, ingenieros y expertos. Aquí, un artículo que resume los resultados de la encuesta: The Robots Are Coming, but Are They Really Taking Our Jobs?

En Robots and people, podrán leer las referencias originales de la medida RTI.

Finalmente, para los interesados en el la historia del desarrollo de la Inteligencia Artificial, así como, las implicaciones éticas y filosóficas que conlleva, véase 2014: la odisea de las máquinas.

jueves, 4 de septiembre de 2014

Diagramas con los patrones de comunicación

El reconocido linguista britanico Richard Lewis, ha creado una serie de diagramas que capturan las características de negociación en 27 países diferentes.

Los diagramas de comunicación que Lewis creó se presentan en su libro When Cultures Collide, publicados por primera vez en 1996. Estos diagramas indican el rango de la conversación, los bloques grises para marcar un obstáculo potencial. Se muestra también, los comportamientos específicos de la cultura y de manera generalizada los hábitos de comunicación de cada país.



miércoles, 3 de septiembre de 2014

Los 25 economistas jóvenes más brillantes

El Fondo Monetario Internacional (FMI) ha identificado las 25 jóvenes (menores de 45 años) promesas en economía. Entre las nacionalidades que aparecen en el listado, se encuentran: EUA, Francia, India, Australia, Canadá, Reino Unido, Rusia y Argentina.

La lista fue publicada en:

Carmen Rollins (2014). Generation Next, Finance & Development, September 2014, Vol. 51, No. 3, IMF.

Aquí la lista de instituciones a las que pertenecen: MIT (5), Harvard (6), Princeton (2), University of Chicago (3), New York University (2), University of California (1), University of Columbia (1), University of Stanford (2), Peterson Institute (1), London Business School y Paris School of Economics.

Los más jovenes tienen 31 años: Melissa Dell y Oleg Itskhoki.

Los economistas:
  1. Nicholas Bloom, 41, British, Stanford University, uses quantitative research to measure and explain management practices across firms and countries. He also researches the causes and consequences of uncertainty and studies innovation and information technology.
  2. Amy Finkelstein, 40, American, MIT, researches the impact of pub- lic policy on health care systems, government intervention in health insurance markets, and market failures.
  3. Raj Chetty, 35, Indian and American, Harvard University, received his Ph.D. at age 23. He combines empirical evidence and economic theory to research how to improve government pol- icy decisions in areas such as tax policy, unemployment insurance, education, and equality of opportunity.
  4. Melissa Dell, 31, American, Harvard, examines poverty and insecurity through the relationship between state and non-state actors and economic development, and studies how reforms such as government crackdowns on drug violence can influence economic outcomes.
  5. Kristin Forbes, 44, American, Bank of England and MIT, has held positions in both academia and the economic policy sphere, where she applies her research to policy questions related to international macroeconomics and finance.
  6. Roland Fryer, 37, American, Harvard, focuses on the social and political economics of race and inequality in the United States. His research investigates economic disparity through the development of new economic theory and the implementation of randomized experiments.
  7. Xavier Gabaix, 43, French, New York University (NYU), has researched behavioral economics, finance, and macro- economics, including corporate executives' compensation levels and asset pricing.
  8. Gita Gopinath, 42, American and Indian, Harvard, studies international macroeconomics and trade with a focus on sovereign debt, the response of international prices to exchange rate movements, and the rapid shifts in relative value among world currencies.
  9. Esther Duflo, 42, French and American, Massachusetts Institute of Technology (MIT) and the Jameel Poverty Action Lab, focuses on microeconomic issues in developing economies, including household behavior, education, access to finance, health, and policy evaluation.
  10. Matthew Gentzkow, 39, American, University of Chicago, applies micro- economic empirical methods to the economics of the news media, including the economic forces driving the creation of media products, the media and the digital environment, and the media's effect on education and civic engagement.
  11. Emmanuel Farhi, 35, French, Harvard, is a macroeconomist who focuses on monetary economics, international economics, finance and public finance, including research on global imbalances, monetary and fiscal policy, and taxation.
  12. Oleg Itskhoki, 31, Russian, Princeton University, specializes in macroeconomics and international economics with a focus on globalization, inequality and labor market out- comes, international relative prices and exchange rates, and macroeconomic policy in open economies.
  13. Hélène Rey, 44, French, London Business School, focuses on the determinants and consequences of external trade and financial imbalances, the theory of financial crises, and the organization of the international monetary system.
  14. Emmanuel Saez, 41, French and American, University of California, Berkeley, is recognized for using both theoretical and empirical approaches to income inequality and tax policy.
  15. Jonathan Levin, 41, American, Stanford, is an expert on industrial organization and microeconomic theory, specifically on the economics of contracting, organizations, and market design.
  16. Atif Mian, 39, Pakistani and American, Princeton, studies the connections between finance and the macro economy. He is coauthor of the critically acclaimed House of Debt, which builds on powerful new data to describe how debt precipitated the Great Recession and continues to threaten the global economy.
  17. Emi Nakamura, 33, Canadian and American, Columbia University, is a macroeconomist whose fields of research include monetary and fiscal policy, business cycles, finance, exchange rates, and macreconomic measurement.
  18. Nathan Nunn, 40, Canadian, Harvard, focuses his research on economic history, economic development, political econ- omy and international trade. Of particular interest is the long-term impact of historic events such as slave trade and colonial rule on economic development.
  19. Parag Pathak, 34, American, MIT, played a role in apply- ing engineering approaches to microeconomics. His research focuses on market design, education and urban economics.
  20. Thomas Philippon, 44, French, NYU, studies the interactions of finance and macroeconomics: risk premia and corporate investment, financial crisis and systemic risk, and the evolution of financial intermediation.
  21. Amit Seru, 40, Indian, University of Chicago, researches financial intermediation and regulation as well as issues related to corporate finance, including resource allocation within and between firms, and organizational incentives.
  22. Amir Sufi, 37, American, University of Chicago, is coauthor of House of Debt. He studies links between finance and the macro economy, including the effect of house prices on spending and the effect of corporate finance on investment.
  23. Iván Werning, 40, Argentine, MIT, is a macroeconomist who aims to improve tax and unemployment insurance policies via theoretical economic models. As well as optimal taxation, he studies stabilization and monetary policy, including macroprudential policy.
  24. Justin Wolfers, 41, Australian and American, Peterson Institute for International Economics and University of Michigan (on leave), studies labor economics, macroeconomics, political economy, law and economics, social policy, and behavioral economics. In addition to his research, Wolfers is a columnist for The New York Times.
  25. Thomas Piketty, 43, French, Paris School of Economics, is known for his research, with Emmanuel Saez, on the distribution of income and wealth. His bestseller, Capital in the Twenty-First Century, argues that global inequality will increase because the rate of capital return in developed economies is higher than the rate of economic growth, exacerbating wealth inequality.
Habrá que seguirle la pista a estas jóvenes promesas de la economía.

Fuente: IMF Lists 25 Brightest Young Economists.

martes, 2 de septiembre de 2014

Tendencias en las redes sociales y valor de mercado

Hoy traigo una serie de datos sobre las redes sociales, en Tumblr, Facebook, Twitter, Instagram & Snapchat – How Teens Use Social Media, nos muestra a través de una Infografía como los jovenes utilizan las redes sociales hoy en día:
  • 9 de cada 10 jovenes han utilizado las redes sociales
  • 61% utiliza Tumblr, 55% Facebook, 22% Twitter, 21% Instagram y el 13% usa SnapChat
  • La red social que presentó un mayor crecimiento en 2013 frente a 2012 fue Instagram (+5%), Facebook en cambio disminuyó un 9%
  • El 60% mantiene un perfil "privado" (no visible para todo el mundo)
  • El 91% publica fotos propias
A continuación se muestra la Infografía:


  1. El impacto del tiempo: desde ver un vídeo de 6 minutos a escribir dentro de 140 caracteres, las nuevas aplicaciones limitan las formas de comunicación en las redes sociales
  2. La red sesgada: en las redes sociales fluye una gran cantidad de información de manera fácil y abierta, pero los proveedores de los servicios crean algoritmos para enfocar mejor la información que ellos suponen será la más interesante para sus usuarios
  3. La red visual: las redes sociales, son totalmente medios visuales (fotos y vídeos) y menos datos estructurados (oraciones o números)
  4. Redes sociales con vida útil: los datos personales, así como los que generamos, pueden desaparecer a la vista del público, pero nunca será borrada de los servidores de estas empresas
  5. Un mundo de redes sociales: cada país tiene sus redes sociales favoritas, así como en Asia aman Facebook, en América Latina usan WhatsApp. Aquí algunos datos que resultan interesantes al respecto: According to data from Reach in June 2013, for example, WhatsApp is installed on over 90% of iPhones in Latin America, but under 10% in the United States; Line is on 44% of Spanish handsets yet 1% of French ones; and KakaoTalk is practically universal in South Korea, but nearly unknown beyond East Asia. Asia’s social login scene is dominated by Facebook, with 82% of the market, Google+ scoring just 2%; in North America, the figures are much closer at 47% and 31%, respectively.
  6. Consolidación frente Fragmentación: las redes sociales son espacios virtuales para compartir información, y existen redes especializadas, en música, vídeo, mensajes cortos, fotos, etc. Pero las grandes empresas adquieren a las pequeñas, por ejemplo Facebook es dueña de Instagram (fotos) y WhatsApp (chat)
  7. Sobrecarga digital: en la actualidad la información fluye con demasiada rapidez de múltiples fuentes a la vez. La neurociencia sugiere que el cerebro no puede ser multitareas (procesar más de una tarea a la vez), al menos de manera eficiente, "o haces una tarea o haces la otra"
  8. Vida en línea después de la muerte: mantener abierto el perfil o cuenta en las redes sociales de personas que ya fallecieron
  9. Los medios sociales como pruebas: las redes sociales generan una buena cantidad de información y datos de los individuos, y estos muchas veces suponen pruebas o evidencia que se llevan a jucio (de valor o legal)
  10. Checar tú salud a través de los medios sociales: hoy en día existe una amplia gama de dispositivos móviles, aplicaciones o recursos en línea, a los cuales se conectan a través de las redes sociales para medir, rastrear y analizar el estado de nuestros cuerpos (información la cual los usuarios pueden compartir con tus contactos)
Finalmente, aquí les dejo un gráfico de The Economist con el valor de mercado de las acciones de empresas como Twitter, LinkedIn y WhatsApp: